本网讯 近日,浙江省教育厅公布2026年度高校课程思政教学案例评选结果。学校费舒澜老师的《算准民生账,厚植家国情——《社会保险精算》课程“精算为民”使命担当的培育与实践》成功入选。本案例以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为根本遵循,以“解析社保制度机理+淬炼社保精算匠心”为主线,通过比较商业保险精算和社会保险精算的理念差异,融入以人民为中心、共同富裕、健康中国等课程思政元素,聚焦经世济民、诚信服...
本网讯 近日,浙江省教育厅正式公布2026年度大中小学课程教材研究项目省级立项名单,学校3个项目入选,入选数量位居省属高校前列。近年来学校高度重视教材工作,始终将教材建设作为落实立德树人根本任务、深化教育教学改革、推进“新财经战略”落地的重要抓手,鼓励教师创新教材形态、打造精品教材,保障高质量教材进课堂进头脑。学校将本次次入选为契机,聚焦教材建设领域重大理论与现实问题,统筹推进开展基础理论、实践应用...
本网讯 6月11日,学校通识教育中心组织开展精品通识课程中期检查暨课程建设交流会,对《中华精神文明十二讲》、《人工智能导论》、《人工智能与财经科技》、《走进艺术十五讲》、《管理思想史》、《经济学通论》等6门在建精品课程进行阶段性评审。 各课程负责人围绕课程大纲优化、教材选用建设、教学团队搭建、教学实施情况、师生课堂反馈、现存建设难题六个方面进行全面汇报,并详细阐述课程后续建设目标与提质举措。评审专家...
本网讯 5月14日,杭州电子科技大学佘青山教授应邀做客我校第四十八期通识大讲堂,作题为“大脑与机器交互新方式—脑机接口技术与应用”的通识讲座,全校180余名师生到场聆听,共探人工智能前沿科技。佘青山教授深耕脑机接口、智能人机交互领域,学术造诣深厚。讲座中,他以严谨生动的讲解,系统梳理脑机接口的基本概念、发展背景与技术分类,清晰阐释了大脑与机器直接交互的核心原理,帮助师生搭建完整的技术认知体系。随后,他...
本网讯 5月8日,学校召开习近平经济思想有机融入专业教育工作专题会议。党委委员、副校长王正新出席会议并讲话。教务处相关负责人,财税学院、公管学院、会计学院、金融学院、管理学院、经济学院、数科学院、盈阳学院、马院分管教学负责人,《习近平经济思想概论》课程建设负责人等参会。王正新对建好、上好课程提出三点要求:一是要提高政治站位,深刻领悟融入工作的核心要义与时代价值。推动习近平经济思想有机融入专业教育,...
本网讯 4月9日,学校举办教材建设工作指导交流会,浙江大学数字出版研究中心课程所所长郑汉阳教授受邀作“扎实做好高校本科教材建设与规划申报工作”专题报告。郑汉阳教授结合国家政策导向,围绕教材建设全流程,系统讲解高校教师教材编写核心价值与必要性、教材项目申报要点、如何紧扣学科优势打造差异化特色化精品教材、教材与课程融合、规划教材评选、教材出版推广应用等关键内容进行系统讲解,提供了兼具理论性与实操性的专...
本网讯 4月14日,长三角新文科教育专业认证联盟理事长姚卫新教授受邀来校作新文科专业认证工作专题指导。党委委员、副校长董进才主持会议,各文科专业所在学院教学院长、专业负责人及教务处相关人员参加会议。董进才代表学校对姚卫新的莅临指导表示热烈欢迎和衷心感谢,并全面介绍了学校专业布局、专业建设成效及专业认证工作现状。他强调,专业认证是规范专业办学、强化专业内涵、推动专业高质量发展的重要抓手,更是提升人才...
本网讯 4月2日,学校通识教育中心特邀中国社会科学院大学哲学院谷振诣教授作客通识大讲堂,带来题为“AI时代文科的批判性思维教育”的专题讲座。谷振诣教授深刻剖析了AI对传统文科教育模式的冲击,明确指出批判性思维是AI时代文科教育的核心,其对填鸭式、模板化教育的颠覆性变革意义,远超技术本身。他系统阐释了批判性思维的深刻内涵,以苏格拉底的经典对话为范本,生动讲解了“正—反—合”的辩证思维框架,强调批判性思维的...
本网讯 3月21日,第十届高等学校外语教育改革与发展论坛在北京开幕,中宣部、教育部相关领导,外语教育、教育国际化、教育数字化等领域的2000余位专家学者齐聚论坛,10余万高等外语教育同仁云端参会,共商高等外语教育“十五五”时期创新发展方案。论坛上,学校因特色鲜明、卓有成效的办学成果被授予“高校国际化人才培养基地”。为落实学校“新财经战略”,加强教育教学国际化,2025年,学校同外语教学与研究出版社合作共建国...
本网讯 1月15日,2025年度浙江省高校教师教学发展中心联盟暨浙江省高等教育学会教育质量保障与评价分会年会在温州召开。会议聚焦高校教师教学发展、高等教育质量保障与评价,遴选出一批在教师发展与成长中卓有成效的先进单位与个人。我校获评2025年度浙江省高校优秀教师教学发展中心,教务处、教师教学发展中心冯李哲获评浙江省教师教学发展工作先进个人。学校教师教学发展中心自成立以来坚持以“服务、启发、分享、激励”为宗...
